Pembelajaran Sosial Emosional - SEL untuk Perubahan Perilaku
Pembelajaran Emosional Sosial - SEL adalah proses di mana orang memperoleh dan secara efektif menerapkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperlukan untuk memahami dan mengelola emosi mereka, menetapkan dan mencapai tujuan positif, merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain, membangun dan memelihara hubungan positif, dan membuat keputusan yang bertanggung jawab di tempat kerja.
Sebagian besar pelatihan keterampilan perilaku atau soft skill berkaitan dengan bagaimana karyawan, manajer, dan pemimpin berperilaku emosional dan sosial di tempat kerja. Program Keterampilan Perilaku kami didasarkan pada Psikologi Perilaku, Pembelajaran Emosional Sosial dan metodologi pembelajaran berdasarkan pengalaman berbasis Tindakan.
Pendekatan pelatihan semacam itu dengan Pembelajaran Emosional Sosial dirancang dengan maksud untuk membantu karyawan menunjukkan kemampuan di luar konsep dan pengetahuan belaka ke dalam perilaku emosional dan sosial yang dapat ditindaklanjuti dan dibuktikan.
Social & Emotional Learning Core Competencies
Pembelajaran sosial-emosional (SEL) menggunakan teknik sosial dan psikologis yang luas untuk memungkinkan orang memecahkan masalah, mengelola emosi dan berkomunikasi dengan baik dan mempelajari semua keterampilan orang yang diterjemahkan langsung ke kesuksesan seumur hidup di rumah, di kantor dan di mana-mana di antaranya.
Keterampilan Perilaku Utama yang diajarkan dan disempurnakan dalam program perilaku SEL adalah:
Manajemen diri: Kemampuan untuk mengendalikan emosi, pikiran, dan perilaku dalam berbagai situasi yang dihadapi seseorang sepanjang hidup mereka.
Kesadaran diri: Kemampuan untuk memahami emosi dan pikiran pribadi dan bagaimana mereka mengarah pada perilaku tertentu.
Keterampilan hubungan: Kemampuan untuk menciptakan hubungan yang sehat dan bermakna dengan berbagai individu dari berbagai latar belakang.
Kesadaran sosial: Kemampuan untuk melihat situasi dari perspektif orang lain dan berempati dengan orang itu, termasuk orang-orang dari budaya dan latar belakang yang berbeda.
Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab: Kemampuan untuk membuat keputusan yang sehat tentang perilaku dan interaksi sosial berdasarkan etika, masalah keamanan dan norma-norma sosial.
Metode Pelatihan Evidence based Behavioral
Kursus pelatihan Perilaku Reguler mengajarkan perilaku apa yang harus dilakukan dalam keadaan yang berbeda melalui presentasi dan ceramah; Namun, mereka gagal tanpa pengalaman, latihan, dan korelasi yang tepat secara real-time.
Pendekatan kami melibatkan mengintegrasikan psikologi perilaku, pembelajaran emosional sosial dengan pembelajaran pengalaman sebagai intervensi untuk memberikan pelatihan melalui kinerja yang diteliti dengan baik dan sarana pelatihan berbasis kompetensi tentang keterampilan yang diperlukan untuk individu, kelompok, manajer, dan pemimpin.
Selama pelatihan, peserta mendapatkan berbagai kesempatan untuk mempraktikkan berbagai keterampilan interpersonal dan intrapersonal dalam program di lingkungan yang aman secara psikologis dan emosional untuk memahami dan menjadi percaya diri dengan perilaku yang diinginkan.
Daftar isi :
Pelatihan Keterampilan Perilaku dengan Experiential Learning
Alasan mengapa pengalaman belajar adalah alat pelatihan perilaku yang kuat adalah karena tidak hanya menyerap keterampilan baru tetapi juga mendorong pelajar untuk mengubah perilaku mereka. Pendekatan ini tidak hanya menghasilkan peningkatan kinerja tetapi juga mempertahankan perilaku yang dipelajari di luar pelatihan.
Pelatihan perilaku, ditambah dengan Experiential learning, memiliki kekuatan untuk memberikan hasil. Pembelajaran berdasarkan pengalaman menciptakan pengalaman tubuh-emosional-kognitif terhadap hasil pelatihan yang diinginkan dan membawa perubahan langsung ke arah pembelajaran perilaku baru yang tetap berada di luar pelatihan.
Perubahan perilaku akan dipertahankan melalui partisipasi dalam pengalaman belajar yang mendalam dan refleksi yang sengaja difasilitasi yang mempromosikan perubahan perilaku langsung dan langgeng serta peningkatan kinerja kerja.
Experiential learning menciptakan lingkungan yang mendalam di mana peserta terlibat secara emosional dan kognitif dalam aliran pengalaman yang sama-sama menyenangkan, menantang, dan berorientasi pada hasil.
Bermain peran dan simulasi pembelajaran kelompok cenderung memunculkan perilaku ke permukaan yang dialami dan terlihat oleh peserta. Peer to peer learning dan umpan balik membantu mereka melihat diri mereka dalam cahaya baru mempromosikan introspeksi bijaksana.
Fasilitator melakukan tanya jawab, dan pengolahan pengalaman menjadi komponen penting untuk mengundang perubahan ke dunia nyata. Debrief terdiri dari merefleksikan pengalaman, wawasan, dan hasil dan membuat koneksi penting ke skenario dunia nyata.
Selama tanya jawab, fasilitator mengajak para peserta untuk mengkaji tindakan atau perilaku alternatif, yang berperan sebagai penguatan positif bagi nilai pengembangan keterampilan dan perilaku baru untuk prestasi kerja yang lebih baik.
Di sini pelajar dapat melihat wawasan yang kuat dan mengadopsi perilaku baru dan mengembangkan kepercayaan diri bahwa mereka akan bekerja sebagai hasil dari pengalaman dan realisasi yang mereka miliki di lingkungan pelatihan untuk perubahan perilaku yang langgeng.
Model Keterampilan Perilaku ERIC
Pendekatan Pelatihan kami menggunakan Model Keterampilan Perilaku ERIC yang melibatkan keseimbangan yang baik antara informasi kompetensi, pemodelan perilaku, pembelajaran berdasarkan pengalaman dan pembelajaran emosional sosial yang bersifat individual untuk setiap karyawan, anggota tim, pemimpin tim dan melibatkan masing-masing dari 4 fase berikut:
Experience - Fase pengalaman ini memberikan peserta dengan pengalaman real time dari keterampilan perilaku tertentu di mana mereka dapat merasakan dan mengamati diri mereka sendiri dan orang lain dalam kelompok membantu mereka mengalami perilaku intrapersonal dan interpersonal. Peserta dapat mengalami perilaku yang diperlukan melalui berbagai kegiatan pembelajaran berdasarkan pengalaman yang mencakup teater, kegiatan tim, situasi permainan peran dan simulasi.
Reflection – Selama fase ini peserta mengamati dan berpikir tentang apa yang baru saja mereka alami dan rasakan dari sudut analisis perilaku. Fasilitator mengajukan pertanyaan reflektif untuk membantu peserta berhubungan dan belajar dari pengalaman dan perilaku mereka sendiri.
Penjelasan rinci tentang perilaku kompetensi tertentu, pentingnya atau alasannya, dan kapan dan kapan tidak menggunakan keterampilan dijelaskan. Di sinilah peserta didik akan mengembangkan keterampilan informasi dengan mengintrospeksi dan merefleksikan perasaan dan pengamatan mereka. Fasilitator juga memberikan pujian positif (penguatan positif) untuk perilaku yang benar dan umpan balik untuk perbaikan di mana pun diperlukan. Pembelajaran peer to peer kelompok digabungkan menggunakan diskusi kelompok yang difasilitasi dan berbagi yang ditingkatkan satu sama lain.
Insights – Selama fase ini, peserta bergerak dari tingkat perasaan dan menonton ke tingkat pemikiran, konsep, dan ide di mana mereka menggunakan keterampilan analitis untuk menganalisis dan menggeneralisasi pengamatan dan wawasan mereka. Di sini mereka bisa membandingkan dan menyesuaikan konsep dan ide ke dalam skenario dunia nyata dan membuat peta konseptual baru yang menunjukkan di mana hal-hal berada, mengapa hal-hal dengan cara tertentu dan bagaimana hal-hal bekerja. Fasilitator meningkatkan kesadaran yang tinggi terhadap wawasan dan penemuan ini sehingga peserta menemukan area perbaikan dan realisasi baru untuk mengubah perilaku dunia nyata mereka di tempat kerja.
Change - Di sinilah peserta mereka beralih dari berpikir ke Melakukan dan menguji wawasan mereka untuk penemuan pribadi. Peserta mendapatkan banyak kesempatan untuk mempraktikkan perilaku yang baru dipelajari melalui berbagai tingkat simulasi pembelajaran pengalaman yang mendalam, permainan peran, teater dan kegiatan pengalaman yang dekat dengan perilaku dan budaya kerja kehidupan nyata .
5 ways how Experiential Learning promotes Behavioral Change
( Click Here )
